一、舆情概括：

近日，华中科技大学有18名学生因学分不达标从本科转为专科，引发广泛舆论关注。10月17日，教育部高教司司长吴岩对华中科技大学此举给予肯定，并强调“适度增加学生不能按时毕业是应该的，本科生有一定的淘汰率也是必然”。

其实，华中科技大学的做法不乏先例。早在2013年，山东大学就将该校97名达不到学分标准的本科生进行了劝退，即便是学  霸遍地的清华大学，也曾在2015年发布过类似政策。

二、舆情监测大数据

1.传播趋势

本次事件截至目前整体舆情处于波动下行状态，舆情在10月17日后开始相关媒体报道数量不断升高，在10月18日相关媒体报道信息数量超过300篇，随后舆情趋缓，开始缓慢下降。

2.新闻媒体TOP10

截至目前参与报道的新闻媒体TOP10包括今日头条、搜狐网、百家号、新浪网、凤凰网、人民网、网易等多家有影响力的网站。其中，排在前三的是今日头条、搜狐网和百家号，相关信息分别为29条、22条和22条。

3.总体传播媒介分布

乐思软件舆情监测数据显示，截至目前此次舆情监测媒体构成类型中，排在采集来源榜前三位的是新闻、微信和微博。新闻是最重要的信息发布平台，数据占比为55.46%，微信和微博分别占17.02%和9.59%。

4.热词词云

三、舆情热议

1.觉得应该这样做

@负分男神–：好事情，混吃等死大学生太多了

@小散户工匠：好事情，专科不努力的直接打回高中毕业！

@Tonyxyz：是时候改“严进宽出“为“严进严出“了！

@浩天瀚宇：现在考大学太容易了，是时候抓一抓毕业质量了。

@Jeful：降低大学入学门槛，增加毕业难度。

 2.吐槽不负责的老师

@dafei9545：混课时的老师咋办

@小新123lc：其实我觉得老师也应该转，一些大学老师上课不讲课静乱讲，一点也不负责任

@一个肥球吖：希望还能处理一下混课时的老师，一本教案用十几年，照本宣科

@Mickey麦麦兜：大学老师更水，有的教学水平不行就算了，人品也不行

@爱青橙Hebe：那些老师怎么办 嘴上自己博士毕业 教课水平不敢恭维  明明是不同的两节课  却用的同一个PPT

四、舆情应对建议

团体：

1.需及时发现网上相关负面舆情，收集分析，准确把握事件的发展趋势（建议使用舆情监测系统监测，如：乐思网络舆情监测系统）

2.在事件刚开始发生时主动快速查清事实、了解真相，并组织人员快速找到解决问题的办法。

3.需及时网络上发布相关消息公布事件真相，及时处理事件并信息透明化。

个人：

1.要有冷静客观的判断，积极参与讨论。

2.关注事件最新进展，多从不同角度思考，能提出自己个人的观点。

五、舆情分析

“严进严出”是一个系统的工程。所谓的“严出”，不仅要体现在对学分的严格要求上，还应体现在整个学生培养链条上。比如，严格考核教师的专业素质，提高教学水平；不断优化大学课程，提升教学效率；严格把关学生实习的水准，提高学生的动手能力。唯有如此，才能提升毕业生的综合素质。而如今许多高校的“严出”，只卡在考试严、学分严，其作用只是努力保证毕业门槛不降低。这并不是严格意义上的“严出”。

还要看到，大学的“严进宽出”未必只是大学层面的问题。目前的整个教育体系，基本上断成了两截。在现有小、初、高教育中，应试压力几乎贯穿全程，学生们对自己的人生很少有长远而合理的规划。即便是选专业这样的“大事”，也多是听从父母或者老师的意见，很少有自己的主见。走进大学校门之后，课业负担突然轻松下来，没了既往的重压，又缺乏明确的人生方向，不少学生就会出现“报复性反弹”，开始混日子。

毫无疑问，大学教育需要全程性、体系化的“严进严出”。一方面，要对整个教学链条进行更加严格的管控，切实提升教学质量，“催逼”混日子的学生打起精神好好学习。另一方面，也应表现出大学应有的胸怀与温情，为不达标的学生留有“余地”。比如，探索更加灵活的转学、分流培养体系，通过学分互认、课程共享等方式，让这些未能顺利完成学业的学生能够有继续学习深造的机会。

“严进严出”也是对中小学教育的一种提醒——除了专注于学习，还要让学生提前关注大学，了解专业、职业，提前进行必要的人生规划，避免到了大学因为压力减小、没有目标而变得迷茫。

（摘自齐鲁晚报，评论员 朱文龙）

（乐思网络舆情监测系统：基于全球领先的互联网采集监控技术而研发，具有发现快，信息全，分析准的优势。可让用户眼观六路耳听八方，在第一时间发现你想要的舆情信息。）